Entre outras definições, encontramos que a orientação vocacional é:

• A escolha de um interesse realista que permita ao sujeito atingir seu objetivo de trabalho e, assim, sua inserção no mercado. Trata-se de ajuda na escolha de uma profissão.
• Ajude a pessoa a desenvolver um conceito adequado de si mesma e de seu papel no trabalho.
  
  Acompanhar a pessoa na autodescoberta e no desenvolvimento de um projeto pessoal.
• A ação surgiu para equilibrar e adequar a relação entre o potencial pessoal dos trabalhadores, tanto do ponto de vista de sua vocação, suas habilidades e suas demandas de trabalho.
• Especialidade da psicologia que estuda e oferece um recurso preventivo e/ou assistencial para a elaboração do conflito humano que se cristaliza em torno do estabelecimento de um projeto futuro que pode ou não incluir a escolha ou mudança de carreira ou emprego.

História do conceito de Orientação Profissional

Há mais de cem anos surgiu o conceito de orientação profissional como especialidade da psicologia, dedicada a evidenciar as competências, talentos e habilidades das pessoas, num contexto social caracterizado pelo surgimento dos colarinhos brancos , fruto da industrialização que exigia cada vez mais mão de obra especializada. Nesse quadro de eventos, tanto a segurança pessoal quanto a social do indivíduo foram sustentadas por meio de um emprego seguro para toda a vida . Mas com o passar do século e o processo de revolução tecnológicaque afetava todas as facetas da economia, as velhas estruturas industriais tendiam a desaparecer. Uma economia baseada no desenvolvimento industrial e na prestação de serviços surge a todo vapor, os empregos tornam-se instáveis, há menos capacidade dos indivíduos para identificar suas vocações e definir seus projetos de vida, é necessário ampliar e atualizar o conceito de orientação vocacional .

A influência e a desinformação dos meios de comunicação de massasobre ofícios e carreiras, a deterioração da educação pública, os falsos ídolos que orientam em massa os jovens, a ascensão da sociedade hedonista e consumista, entre outros fatores da vida moderna, fazem com que muitos jovens não encontrem o caminho para enfrentar um futuro de trabalho de longo prazo , com todos os prós e contras que isso implica, para se tornarem membros produtivos não apenas para uma organização pública ou privada, mas para a sociedade como um todo.

O que está acontecendo com a orientação profissional hoje?

Atualmente, as competências profissionais devem ser aprendidas e reaprendidas continuamente, já não basta ter em conta as principais competências do indivíduo, mas o processo de orientação profissional procura conhecer a sua personalidade, a real motivação do indivíduo para o trabalho, os seus conhecimentos do mercado de trabalho, do ambiente familiar e das características econômicas, ou seja, na atualidade a orientação passa a ser entendida como um conselho em formação.

O processo de orientação vocacional procura conduzir a um projeto pessoal que inclua uma maior consciência de si mesmo e da própria realidade socioeconômica, cultural e laboral. Para alcançar este processo abrangente de orientação profissional, é necessáriofornecer informações aos jovens sobre a oferta educacional e oportunidades de trabalho , promover o autoconhecimento contínuo, conhecendo suas forças, fraquezas, habilidades, desejos, potencialidades e limitações, o indivíduo está em condições de escolher um projeto de vida a desenvolver.

É um trabalho preventivo e informativo, a fim de possibilitar a melhor escolha para cada pessoa. O objetivo é que ao adquirir diversas experiências propostas, o indivíduo tenha a capacidade de escolher por si mesmo.

Os destinatários dos processos de orientação vocacional são, em geral, jovens adolescentes em fase de conclusão do ensino médio. Os objetivos são alcançados através da aplicação detécnicas psicométricas e psicológicas projetivas e entrevistas de competência.

Um dos obstáculos mais frequentes que o orientador vocacional deve superar é o preconceito dos futuros trabalhadores em relação ao mercado de trabalho. Isso ocorre quando o aluno tem uma ideia fixa da carreira que deseja seguir, e tem pouca predisposição para ouvir novas visões. Às vezes acontece que eles têm informações incompletas sobre as funções da profissão que escolheram ou a disponibilidade de cargos, bem como o nível de remuneração, às vezes limitado ao seu ambiente social e econômico. Eles estão imersos em um conjunto muito limitado de opções, que podem ser revertidas por meio das práticas propostas por essa disciplina.

A entrevista inicial

Em geral, o processo começa com técnicas que permitem a aproximação; Por meio de entrevistas pessoais, é definido o perfil do indivíduo, destacando suas preferências. Essa análise deve abranger todas as áreas da vida do indivíduo, pois qualquer conflito, em qualquer área, afeta diretamente o processo de escolha de sua vocação .

O objetivo da entrevista inicial é identificar com a maior precisão possível o motivo da consulta e preparar uma primeira aproximação do diagnóstico. Em uma segunda instância, são utilizadas entrevistas que incluem o grupo familiar, embora esse encontro não seja considerado necessário em todos os casos.

Após ter o diagnóstico definido, é utilizada apenas a etapa de avaliação, que consiste na aplicação de um conjunto de técnicas psicológicas . Nessa perspectiva, serão avaliadas tanto as funções intelectuais do sujeito quanto o perfil de personalidade, interesses vocacionais, etc.

baterias de testes psicológicos

As atividades consistem na aplicação de baterias de testes , na correção dos testes aplicados e na elaboração do relatório.

Os principais testes de inteligência utilizados são os de Domino, Raven e Wais; Entre os testes de personalidade, destacam-se os de Rorschach, Zulliger, Luscher e Eduards, enquanto os referentes a interesses vocacionais destacam-se CIPSA e Kuder-C.

Retornar

A última etapa do processo é o retorno das informações , consiste na interpretação dos dados. Esta síntese final integra as principais potencialidades pessoais dos trabalhadores, tanto do ponto de vista da sua vocação, como das suas competências e das suas exigências laborais.

Esse retorno visa ampliar o espectro do olhar do indivíduo, desta forma com um conhecimento mais definido de si mesmo , ele é capaz de orientar suas decisões para que possa desenvolver plenamente seus gostos e habilidades. conselheiros de

carreiraDevem integrar esta ação preventiva de forma contínua, promovendo o desenvolvimento pessoal dos alunos com a consciência de que independentemente da área específica que escolham como preferencial, devem desenvolver-se no conceito de criação e recriação dos objetos de estudo, o que implicam uma permanente atualização do conhecimento a ser aplicado.